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| 西方文化论文 |
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| 4西方思想史研究方法[de]演进 |
| 提要: 本文探讨了什么是思想史,以及如何去研究思想史[de]问题。着重就西方思想史研究方法[de]演进作了勾勒。认为洛维乔易[de]观念史研究注重[de]是对经典文本[de]解读;剑桥学派将语境方法引入思想史研究,提出了历史[de]研究方法。新社会文化史[de]兴起为思想史[de]研究开拓了新[de]空间,思想史研究更多地与社会史结合在一起,即思想史研究[de]“社会史转向”。这种转向并不表明思想史研究在衰落。新社会文化史[de]挑战开拓了思想史研究[de]新领域,更 |
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| 4关于西方思想史研究[de]几点思考 |
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在西方文明[de]发展进程中，思想观念具有着重要[de]意义。正因为如此，思想史[de]研究才会成为历史学研究领域中[de]重要分枝，欧美各大学历史系在本科阶段就设置了这方面[de]课程，同时还有思想史方向[de]硕士和博士生培养。为推进思想史[de]研究，欧美各国相继创办了思想史研究[de]专门学术期刊，如美国[de]“观念史杂志”，英国[de]“思想史杂志”，以及“政治思想史杂志”等，也成立了思想史研究者[de]学术组织，这样一种高度学术分化和 |
| 李宏图 |
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| 4[莫泊桑普法战争作品浅析]“隐藏”[de]艺术 |
| 引 言
莫泊桑，世界著名[de]短篇小说作家。他继承了福楼拜、巴尔扎克、斯汤达等现实主义大师[de]写实传统，同时又追随左拉等自然主义先驱人物○1，在不到十年[de]时间里，创作了三百多篇脍炙人口[de]短篇小说，其中数十篇成为流芳百世[de]传世之作，被世人誉为世界短篇小说之王。 莫泊桑用传神之笔刻画了法国上下各阶层[de]人物，有[de]人物虽然象素描一样只淡淡几笔，但人物活生生[de]性格、丰富[de]神态已跃然纸上。这些人物 |
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| 4走向峰巅[de]西方近代美育思想 |
| 西方中世纪文化既是古希腊文化[de]继续，又是它[de]反动。所谓“继续”，是因为基督教[de]理性精神同希腊[de]至善主义[de]理性精神有其相承[de]一面；所谓“反动”，是因为基督教[de]理性是以神为本[de]文化精神，而希腊理性在其实质上是以人为本[de]文化精神。中世纪[de]神本精神漠视尘世生活，抑制人[de]个性，把人性“归到神[de]怀抱”，因此它阻碍了人性[de]发展，也抑制了美育思想[de]发展。 西方美育思想[de]真正发展，是在文艺复兴以后。“人[de]觉醒” |
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| 4耿淡如与中国[de]西方史学史研究 |
| 中国新时期，西方史学史学科获得了长足[de]发展。当我们迈步新世纪，立意开创中国 [de]西方史学史研究新局面[de]时候，不由想起了我们[de]前辈，想起了他们创业[de]困难，耕 耘[de]艰辛。 茫茫大漠，人们多么渴望能听到先行者[de]驼铃；置身浩浩丛莽，人们多么希望能发现 探索者[de]足印，已故著名历史学家耿淡如先生(1898——1975年)便是这样[de]一位先行者 ，一位在新中国成立 |
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| 4狂欢式[de]世界感受·巴赫金文化诗学[de]哲学层面 |
| 关键字：文化诗学 狂欢 世界感受 巴赫金在阐明陀思妥耶夫斯基[de]复调小说、拉伯雷[de]怪诞现实主义同民间狂欢化文化深刻[de]内在联系时，特别强调民众狂欢式[de]世界感受对这两位作家创作[de]影响，并且把这种狂欢式[de]世界感受当作一种民众[de]世界观来看待，把它提到哲学[de]高度来认识。什么是狂欢式[de]世界感受？这种世界感受主要[de]哲学蕴含是什么？这种世界感受对于所谓高级[de]思想精 |
| 程正民 |
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| 4略论欧洲文艺复兴[de]历史作用详细内容 |
| 自七十年代以来，我国学术界关于欧洲文艺复兴，发表了一些文章和著作，主要论述了文艺复兴在文学艺术等方面[de]成就，但是关于文艺复兴[de]历史作用观点多有分歧，谈得不够。本文试图就文艺复兴[de]思想解放作用及与启蒙运动[de]关系谈谈自己[de]粗浅认识。 一 “文艺复兴”一词，原意系指“希腊、罗马古典文化[de]再生”。但是，当时西欧各国新兴资产阶级[de]文化革命运动包括一系列重大[de]历史事件，其中主要[de]是：“人文主义”[de]兴起 |
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| 4西方马克思主义文艺学[de]历史地位及当代意义 |
| 西方马克思主义文学理论（简称西马文论）是当代西方文艺理论论坛上一支极为引人注目的力量。自卢卡契1923年发表《历史与阶级意识》以来，在西方马克思主义美学家文论家[de]队伍中，云集了为数众多、学养极深[de]作者，涌现了一大批很有分量[de]理论著作，并形成了西马文艺学[de]许多具体[de]分支学派。面对这一重要[de]文论现象，西方文论界早已在进行认真[de]研究。美国知名文艺理论学家韦勒克在其为《20世纪世界文学百科全书》撰写[de]“ |
| 陶水平 |
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