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| 英语其它论文 |
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| 4单词拼写与能力培养之浅见 |
| 英语高考新题型中[de]单词拼写并不是单一地检测背写英语单词，而是将单词放在句子中，考查学生是否懂得怎么用，即注重单词在语言中[de]实际运用。因此，我们不应单纯从高考应试角度，而应基于语言是交际工具这一特点来学习单词；不仅强调学英语必须背记单词，更要引导学生将词用活，强化这方面能力[de]培养与训练。单词拼写则是训练、考查学生这种能力[de]有效手段和测试仪。
单词拼写究竟如何解题？词与句之间到底是一种什么 |
| haixin61… |
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| 4英语口语应用题[de]特点 |
| 义务教育全日制初中英语教学[de]目的，是通过听、说、读、写[de]训练，使 学生获得英语基础知识和初步 运用英语交际[de]能力。显然，要评价初中英语 教学是否达到大纲[de]要求，不仅要考查学生[de]语音、词汇、语 法，还要考查学 生初步运用英语交际[de]能力。如何考查交际能力？交际有两种形式，一是口头表 达形式；二是 笔头表达形式。目前我国中学中考考口试是不现实[de]，因此只能 以笔试代替口试。当今考查学生交际能力[de]题 型有很 |
| 王瑗瑛 |
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| 4短文改错[de]重要突破口——查行文[de]一致性 |
| 通过分析近几年NMET中[de]短文改错题，笔者认为约百分之五十[de]错误设置与行文[de]一致性有关。因此，答题时查文章在行文中是否保持一致是发现错误并加以纠正[de]一个重要突破口。在寻查错误时，必须打破行[de]界限，通篇考虑， 起码也要以一个完整[de]句子为单位。下面笔者就以近几年[de]高考试题为例，谈谈把哪几个方面 作为突破口去查寻行文不一致[de]错误。 一、查时态是否一致 时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设[de]改错 |
| 凌宏勇 |
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| 4外语教学法主要流派评介 |
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一、语法翻译法 语法翻译法是中世纪欧洲人教希腊语、拉丁语等死语言[de]教学法，到了十八世纪，欧洲[de]学校虽然开设了现代外语课，但仍然沿用语法翻译法，当时语言学[de]研究对象基本上还是书面语。人们学习外语[de]目的，主要是为了阅读外语资料和文献。德国语言学家奥朗多弗等学者总结了过去运用语法翻译法[de]实践经验，并在当时机械语言学、心理学[de]影响下，给语法翻译法以 |
| 张玉文 |
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