当前位置: 论文资料 >> 会计审计 >> 会计研究 >> 浅议会计教师的职业道德
浅议会计教师的职业道德
摘要:会计教师的职业道德尤为重要,主要表现在两个方面,一方面是人格魅力,人格魅力要求会计教师 “献身教育,教书育人”,另一方面是灵活多样的教学方法和手段。
关键词:会计教师 职业道德 人格魅力 方法和手段
会计教师职业道德是会计教师共同遵守的规范。会计教师教授的会计是一种经济语言,它所传达的信息是投资者、债权人、政府等各种信息使用者进行决策的依据。如果会计信息的提供者出于各种目的而编制虚假会计报告,其危害的范围和程度将是无法预计和防范的,尤其在当今这样一个全民参股的市场经济社会中,我们已经震惊地看到了虚假会计信息带来的损失。朱镕基总理今年视察上海、北京国家会计学院时,欣然题写了“诚信为本,操守为重,遵循准则,不做假账。”的十六字诤言,至今仍然振聋发聩。教育治本,法纪治标;教育治远,法纪治近;教育和法纪,德治和法治,二者只有并举,才可能从根本上遏止造假行为的源头,教会会计学生树立正确的世界观、人生观。
会计教师对会计学生是言传身教,会计教师的职业道德尤为重要,主要表现在两个方面,一方面表现为会计教师的人格魅力,另一方面是会计教师的教学方法和手段,人格魅力要求会计教师 “献身教育,教书育人”,表现在以下几个方面:
第一,热爱自己的教育事业,热爱自己的学生,热爱自己的教师集体。爱就是奉献,爱就是给予。热爱自己的会计教育事业,就是为祖国的会计教育事业尽心尽力;热爱自己的学生,就是关心爱护学生,全心全意地教书育人;热爱自己的教师集体,就是要置身于集体,团结协作。韩愈在《师说》中写道“师者,所以传道、授业、解惑也”。传道就是用马、列主义、毛泽东思想、邓小年理论、江泽民三个代表重要思想去武装学生;授业就是传播财会科学知识,挖掘学生潜在能力,发展学生智力,提高学生实际能力,培养学生认识社会,正确理解社会的阴暗面,解答做人和学业上的疑难问题。
第二,坚持“诚信为本,不做假账”,去教育学生,诱导学生。会计诚信危机成为了社会普遍关注的问题,在我国从深圳原野、琼民源事件,到郑百文、银广厦,会计造假骇人所闻,安然事件、施乐事件会计造假触目惊心,打乱了市埸竞争的游戏规则,严重阻碍经济的发展。会计教师应教会学生诚实而守信,学会认识问题,善待问题,知道假账的方式方法,也坚决不做假账,操守为重,树立高尚的节操和品质。
第三,学而不厌,积极科研,勇于创新。孔子曾“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”的学习境界。面对中国已加入WTO、经济全球化发展,新的经济形势不断出现,财会知识不断更新,教书育人,应不断学习,永不满足,充分汲取优秀的知识和智慧。一个具有创新的会计教师,决不会单纯依据条条框框,上级指示,个人经验来教育书育人,应博取众家之长,独辟蹊径,大胆地进行科学研究,努力地寻找最佳教育方案。一项成功的会计研究,一次全真的会计实际操作,一场情趣盎然的会计活动,一种别开生面地会计教学,一回启迪心扉的谈话,都是创新。
第四,爱护学生,诲人不倦。爱护学生、关心学生是教师特有的一种宝贵的职业情感。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,要善于发现自己学生的优点和长处,与学生交知心朋友,真心地爱学生,理解学生,帮助学生,尊重学生、信任学生。
第五,关心集体,团结协作。会计教育是多方协作,共同努力的集体劳务。在组织和参与会计教育活动中,妥善处理好各方面教育者的关系,尤为重要。各方面的教师应相互尊重,密切配合,互通有无,勤于切磋,取长补短,互帮互学,不能“各唱各的调,各吹各的号”的混乱情况,甚至陷入各种鸡毛蒜皮的小事和无谓的矛盾而纠缠不休的困境,更不要文人相轻,同行拆台,相互埋怨,见利益就抢,出问题就推的坏风气。
第六,为人师表,举止文明。教育是塑造人格的事业,教师的个人的范例,对学生影响极大。在语言上,应文明健康、热情诚恳、含蓄幽默而寓于激情;在教态上,站恣、庄重而有活力,手势、简捷适度,表情、丰富亲切,坐态、自然和谐;在仪表上,衣着整齐洁净,大方得体,发式端庄而不花里胡哨,服饰可新颖一点、活泼一点,但不能处处赶时髦,过分前沿,十分性感。在风度上,朴素整洁不呆板,热情大方不做作,善良而不怯懦,谦逊文雅而不庸俗。

[1] [2] 下一页  


相关文章列表:
  • 浅谈历史教师的才学识

  • 变“教师教,学生学”为“教师教学生学”

  • 长期债权投资转为短期投资的核算

  • 短期投资划转为长期投资的核算

  • 浅谈权责发生制在事业单位会计制度中的应用

  • 基于企业核心竞争力的战略管理会计研究

  • 英国《现金流量表》财务报告准则的研究与比较

  • 内部交易存货及跌价准备的抵销会计处理探讨

  • 论企业会计科目的设置与披露

  • 创新现金流量表电算化编制二法