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| 数学论文 |
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| 4谈复习中数学试卷[de]讲评 |
| 教学过程是在教师[de]指导下，学生通过学习，认识客观世界[de]动态过程。怎样去调控这一过程，使之得到优化？笔者认为，主要是通过教师和学生之间[de]信息联系和反馈来实现。而考试后[de]试卷讲评，正是这种联系和反馈[de]重要而且可靠[de]手段之一。尤其在复习阶段，做好试卷讲评显得更为重要。下面就复习中数学试卷[de]讲评，谈谈笔者[de]认识和做法。 一、试卷讲评[de]特点 讲评除遵循一般[de]教学规律和原则外 |
| 汀蓝 |
8283 |
8-12 |
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| 4数学教学中培养学生创造思维能力 |
| 21世纪将是一个知识创新[de]世纪，新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。人[de]创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面，而创造思维是创造力[de]核心。所谓创造思维就是与众不同[de]思考。数学教学中所研究[de]创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到[de]一种思维活动。它包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有[de] |
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6-12 |
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| 4培养学生[de]创新能力 |
| 摘要：发挥知识[de]智力因素，鼓励学生创新思维；课堂教学要发挥知识[de]智力因素，培养创新能力；激励学生大胆探索，培养创新思维能力。
关键词：智力 创新 思维 探索创造
教育本身就是一个创新[de]过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心[de]教学思路，以培养学生[de]创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则 |
| 黄新太 |
9262 |
4-25 |
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| 4用构造法解题对学生思维能力[de]培养 |
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[摘 要] 本文主要如何通过运用构造 法解题，激发学生[de]发散思维训练，使学生在解题过程，选择最佳[de]解题方法，从而使学生思维和解题能力得到培养。
[关键词] 构造 创新
什么是构造法又怎样去构造？构造法是运用数学[de]基本思想经过认真[de]观察，深入[de]思考，构造出解题[de]数学模型从而使问题得以解决。构造法[de]内涵十分 |
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8566 |
1-7 |
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| 4以研究性学习推进小学数学教育[de]创新 |
| 我国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化[de]新[de]发展阶段，正在向现代化建设第三步战略目标迈进。要完成这一历史任务，必须不断推进教育创新。然而，传统[de]“传授-------接受”[de]旧观念至今影响着一部分教师，旧[de]教学观念还是影响着现代[de]教学；以学生考分高低评价教师[de]优劣，也使得有些教师急功近利；更主要[de]是“以学生发展为本”[de]教育理念还没被广 |
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8629 |
2004-8-29 |
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