弘扬延安精神与学习型党组织建设 - 党建论文


  革命圣地延安,既是红军长征胜利的落脚点,也是建立抗日民族统一战线、赢得抗日战争胜利、进而夺取全国胜利的解放战争的出发点。从1935年到1948年,毛泽东等老一辈无产阶级革命家就是在这里生活和战斗了13个春秋,他们运筹帷幄,决胜千里,领导和指挥了中国的抗日战争和解放战争,奠定了中华人民共和国的坚固基石,培育了永放光芒的“延安精神”,谱写了可歌可泣的伟大的历史篇章。虽然我们今天的形势和条件同延安时期相比发生了很大变化,但历史的和现实的实践充分证明,“延安精神”不仅是我党凝聚人心、夺取革命胜利的重要法宝,更为今天的学习型党组织建设提供了生动教材和有益借鉴,而且阐释了为什么学、学什么、怎么学等基本问题。一、用延安精神引证学习型党组织为什么学的问题建设学习型党组织要解决两个突出问题,一个是理想信念问题、一个是统一认识问题。而在中国革命和建设中发挥了巨大精神动力作用的延安精神,对建设学习型党组织要解决的这两个突出问题有非常现实的引证性。延安精神产生于一定的社会实践,特指中共中央长征到陕北以后迁入延安的13年时间里,在延安这一特殊的历史时期形成的。它是以抗大精神、延安整风精神、南泥湾精神、延安县同志们的精神和白求恩、张思德精神为原生态总结概括出来的,其科学内涵主要是坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、独立自主自力更生艰苦奋斗的创业精神、批评与自我批评作风和爱国主义的优良传统。这种集革命性、民族性、时代性、科学性于一体的延安精神是中国共产党在陕北极其艰苦的环境下以毛泽东同志为首的中国共产党人把马克思列宁主义的科学思想体系与中华民族的优秀传统风范结合的产物,是夺取革命事业胜利的重要法宝,其所体现出来的理想信念、精神风貌、思想品德、工作学习与生活作风等优良传统,同样适用于今天中国共产党全面取得中国特色社会主义伟大事业胜利的现实情况。尤其是当前党面临的形势又非常复杂,即面临着大发展大变革大调整、不稳定不确定因素很多的世情;面临着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化以及就业方式多元化、思想认识多元化、道德选择多元化、价值取向多元化的国情;面临着经受长期执政、改革开放、市场经济、外部环境的考验的党情;面临着现阶段事态发展非常迅速的民情时,更加需要像经过延安整风 运动那样通过建设学习型党组织这个渠道来解决全党坚定的理想信念和统一的方针认识问题,使党达到再一次的团结和统一。所以,弘扬延安精神对推进学习型党组织建设,对极大地提高全党思想政治水平,对提高党员认识问题、把握问题、分析问题、解决问题的能力产生着巨大和深远的影响。二、用延安精神引导学习型党组织学什么的问题建设学习型党组织既要继承和弘扬延安时期的优良作风,更要结合新的实际,与时俱进,不断充实学习内容,增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。首先,要认真研读马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系基本著作。一个组织失去了思想理论指导和理想信念追求,将会失去灵魂和方向。回想延安时期,正是因为有了正确坚定的政治信仰和理想信念,全国千千万万各族人民才能聚集在党的旗帜下,前赴后继,英勇奋斗,取得了战争的伟大胜利。所以建设学习型党组织,一要认真学习马克思主义经典著作,坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑,以马克思主义的立场、观点、方法认识世界、改造世界;二是要深入学习实践科学发展观,创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式;三是多读党史。党史是革命理想教育最好的教科书,要在回顾党的光辉历程中,不断深化对历史发展规律和党的领导必然性的认识,增强高举旗帜、听党指挥的自觉性和坚定性。其次,要学习实事求是、理论联系实际的学风。学习的目的在于实应用促发展。早在延安整风时期,毛泽东同志就明确说过:学风问题是一个非常重要的问题,是第一重要的问题。他严肃批评“不正派的学风,是反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现”。第一重要,就是头等重要。这样一个第一重要、头等重要的学风问题,在建设马克思主义学习型政党、学习型党组织的过程中,不能不引起高度重视。要克服主观主义,力避形式主义,坚持用现在的“实事”去求现在的“是”。再次,要学习践行社会主义核心价值体系。核心价值体系是一个社会意识形态的主体和灵魂。在延安时期,我们党响亮地提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践,涌现出张思德等全心全意为人民服务的典型。那时的陕甘宁边区政府被誉为“民主的政府、廉洁的政府”。中国共产党就是以对人民的无限忠诚赢得了人民的拥护和支持,从而形成了人民战争的深厚基础。因此,密切联系群众、全心全意为人民服务等思想在当时对社会意识和社会思潮具有强大的引领和整合功能,使之成为革命事业胜利的根本原因。今天,建设学习型党组织一个重要的方面就是学习践行社会主义核心价值体系,其基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这既是对延安精神的一种继承和发扬,更加能体现出社会主义意识形态的本质。最后,要学习掌握现代化建设所必需的知识。我们生活在一个以变革、调整、创新为显著特征的时代,倡导建设学习型组织、学习型社会,已成世界潮流。基层党组织要发挥战斗堡垒作用,党员要发挥先锋模范作用,必须学习掌握现代化建设所必需的各方面知识,在不断优化知识结构、开阔思路、把握规律中,提高战略思维、创新思维、辩证思维能力,成为本领域本行业的行家里手。三、用延安精神引领学习型党组织怎么学的问题延安时期学习运动之所以搞得有声有色、成效显著,一系列灵活新颖、行之有效的学习方法和制度发挥了重要作用。在建设学习型党组织活动中,既要坚持在继承传统中开拓创新,总结延安时期我党加强学习的基本经验,又要探索科学的学习机制,采用灵活多样的学习方法,推动学习活动能够深入持久开展,达到思想认识的一致、增强党员党性、改进工作的目的。这就需要: 1、树立与时俱进的学习理念当今时代,学会学习比学习本身更重要。学习型党组织的学习,就是用与时俱进的创新精神学习知识、研究问题、寻求对策,最大限度地激活创新潜能,提升创新能力。把学用相融的工作学习升华为一种可持续状态,使学习成为党员干部提高能力素质的“加速器”,成为推动党组织建设创新发展的“动力源”。党组织也应该成为党员学习新知识、增长新本领的大学校,引导每个党员干部把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式。 2、端正理论联系实际的学习风气建设学习型党组织,离不开良好的学风,离不开正确的学习方法。坚持学习与思考相结合、学习与运用相结合、学习与创新相结合,学习与实践相结合。少些应酬热心,多些学习静气,做到“有的放矢”。不仅在总结成功经验中获得提高,而且在汲取失败的教训中获得进步,不断总结人民群众创造的新做法新经验,在学习与实践的相互激荡中形成新观点、新认识、新思路、新办法,党员的整体素质就会不断提高,党组织的创造力和战斗力就会不断增强。 3、结合实际积极探索富有时代特点的学习方式、方法一是积极探索研究式学习。以深入学习为基础,以解决问题为途径,以推动创新为目的,加强和改进务虚研讨、专题调研的学习力度,营造深入思考、探讨争鸣的氛围。坚持以研求真、以研求深、以研求新,使学习研究与科学决策、解决问题、推进发展有机统一起来,形成改进工作的思路和举措。二是积极探索开放式学习。开放式学习既是我们党的优良传统,也是学习型党组织的重要特征。要开阔眼界、开阔胸襟、开阔思路,组织各种形式的主题学习教育活动,充分运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、专题讲座、报告会、技能比赛、参观考察等广大党员喜闻乐见的手段,采取数字图书馆、数字出版物等信息网络学习教育平台的开放式学习教育,不断丰富完善工作抓手,不断增强建设学习型党组织活动的吸引力凝聚力,扩大覆盖面和参与度。三是积极探索互动式学习。在学习型党组织中,每个党员都是学习的主人,学习成为党组织内部创建交流思想的课堂、研究问题的平台和创新思路的阵地。要鼓励人人在平等参与、互动交流的学习中,解答彼此思想认识上的困惑,使学习由“要我学”向“我要学”转变,真正从思想上使学习由“被动接受”向“主动选择”转变。四是积极探索反思式学习。反思是学习的继续和深化。要以学习——反思——整改——提高的公式,借以达到促进工作发展的目的。对待学习工作中的毛病,一方面要积极开展批评与自我批评,定期撰写反思材料,找出不足之处;另一方面要坚持实事求是的学习原则,探求规律、升华认识,不断调整完善自己,变经验为智慧、变教训为财富,在反思中审视问题,用更好的思路办法解决工作中遇到的种种问题。 4、健全与学习相配套的组织领导第一,建立健全推进学习型党组织建设的组织网络体系。建立完善党委(党组)中心组学习制度,形成以中心组学习为带动、从上至下一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的学习领导责任制和工作机制,推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。第二,建立健全推进学习型党组织建设的考核评价机制。一是进一步明确学习教育的时间、内容、目标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求;二是把建设学习型党组织纳入实行各级领导班子综合考评体系,制定学习型党组织和领导班子考核评价办法,定期进行考核评价;三是明确考评重点,重点考评党组织尤其是党组织负责人对学习的认识和态度,是否将理论教育纳入到年初目标管理责任书,同经济、党建、党风廉政等内容统一安排部署、检查和考核;是否制定集体及党员个人学习计划和目标;是否实行档案记录制、认真落实规定的学习任务;是否坚持理论联系实际、提高学习成果转化率等,以此强化推进抓落实。第三,建立健全推进学习型党组织建设的激励保障机制。把创建学习型党组织及学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容,作为认定干部实绩和能力的首要条件,把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据,形成注重学习的用人导向,营造努力学习、勤奋工作、争先创优的良好氛围。总之,延安精神使革命力量由小到大,由弱到强,是党的性质和宗旨的集中体现,是优良传统和作风的集中体现。我们要坚持和弘扬延安精神,并把这种精神贯穿于建设学习型党组织的全过程,从而建设好马克思主义学习型政党的基础工程,完成好党的建设的首要任务,不断提高党的执政水平和领导水平,使党在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心、使党从战争年代的胜利走向新时期的辉煌。