浅谈我对新时期小学语文教学的一点思考



  一、教师要树立正确的教学理念

  “理念决定行为,行为决定结果”,在教学的过程中也是如此:教师的教学理念对于教学步骤的实施、教学效果的实现有着直接的影响意义。特别是在小学语文教学中,由于学生的学习经验不足,大多需要教师的教学引导与学习方法的渗透,所以教师的教学理念对于学生的学习影响深远。这就需要教师在教学的过程中能够树立科学的教学理念,以便能够更好的实现小学语文教学的有效进行。笔者认为,教师教学理念的更新应该从以下几点入手:

  首先是要树立素质教育理念:在过去的很长一段时间内,为了追求升学率以及受“应试教育”模式的影响,教师在教学的过程中单单注重学生基础知识的教育,而忽略了学生的综合素质的发展,导致学生的畸形发展。所以在新时期,就需要我们能够注重学生的全面发展,比如要培养学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生学习的兴趣;还要引导学生养成良好的学习习惯以及学习认知,使他们能够有效的进行知识的学习;另外也要加强学生自身的学习自主性培养,让他们能够在学习理论知识的同时不断的提升自身的实践能力,实现自身“德智体美劳”的全面发展。

  其次要树立“大语文”的教学理念:俗话说“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,语文是一项综合性较强的科目,涉及面广、影响深度大,对于学生的学习、生活都有较强的指导意义以及实践意义。小学低年级学生学习面虽然较窄,但是教师也要培养学生良好的学习习惯与学习认知,在教学的过程中重视语文知识对于学生认知、情感的熏陶作用,在教学中做好语文素材的正确运用,以便能够更好的培养学生的综合能力。

  再次要树立“学生主体”的教学理念:新课改确定了学生在课堂上的主体地位,更加关注学生的学习体验以及学习感知。所以在教学的过程中就需要我们能够有效的解放学生,引导他们进行科学的自主学习、合作学习以及探究学习,丰富学生的学习途径与学习模式,加深学生对于知识的认识,提升教学效果。

  二、教师要科学的运用教学设备

  “科学技术是第一生产力”,对于社会发展进程的加快有着重要的促进意义,同样的科学技术在教学的过程中也有着重要的实践意义:特别是在当前阶段,随着信息技术的推广应用以及教育水平的发展,教学装备也在不断的完善、更新,为教学活动的有效进行提供了多样化的教学工具以及丰富多彩的教学环境,在实现教育现代化的过程中发挥着重要的积极作用。小学低年级学生由于其学习认知较弱、抽象思维能力较弱,在学习的过程中往往需要借助实物引导与外界刺激,所以在教学的过程中也需要我们能够利用好教育技术装备,为学生的学习提供良好的教学环境,丰富学生的学习感知,提升教学的有效性,更好的实现教育教学的信息化与现代化。

  比如在教学《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的时候,教师就可以借助多媒体展示,演示小蝌蚪的成长过程:先是只有尾巴没有腿,到长出两条后腿,再长前腿,最后尾巴变短、消失,长成真正的青蛙。再引导学生通过对于课文中出现的各种形象:有尾巴的金鱼,有四条腿和尾巴的乌龟,白肚皮、大眼睛青蛙妈妈,让学生对于小蝌蚪找妈妈的历程中遇到的事物有一个更为清晰的认识。通过教学设备的演示来提加深学生的学习认知,提升他们的学习效率。在这个过程中,通过多媒体资料的展示,学生对于小蝌蚪、金鱼、乌龟、青蛙的特点也会有更深刻的认识,这是常规教学中实现不了的。

  三、教师要提升自身的教学素质

  俗话说“想要给学生一碗水,教师自己至少要有一桶水”,教师的教学水平、教学魅力对于学生的学习有着直接的影响。小学时期正是学生基础知识积累、学习认知养成的关键阶段,可塑性强,所以对于教师的教学素质也有着更高的要求。

  作为教师首先应该有一种荣誉感:“教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业”,只有树立了这种荣誉感,才能够在当前物质意识较强的社会形势下树立坚定的职业理念与职业信心,才能够更好的静下心来教学生,不断的提升自身的教育水平以及个人品德。

  另外教师也要树立高度的责任感:教育是一项“树人”工程,教师的教学思想以及教学行为对于学生的熏陶是终身的,甚至更为深远。教师的教学观点影响着学生对于世界的认识,教师的一句话都可能给学生的未来学习发展带来影响,所以在教学中就需要教师能够树立高度的责任感,抱着为学生终身发展负责的态度来做学问,不断的提升自身的教学素质,比如多参加一些教学研讨会来提升自身的教学理念,多学习一些先进的教学方法来拓展自己的教学视野,多讲一些公开课来锻炼自身的教学经验,以便能够为学生创设更好的学习环境,为他们的全面发展与健康发展打好基础!

  小学语文是一项教学难度相对较大的科目,想要实现学生语文素质的提升不是一蹴而就的,而是需要一个长期的逐渐积累的过程。所以就需要教育同行在教学中多交流、多探讨,不断的做好教育教研工作,为教学提供科学的理论指导,更好的实现语文教学的有效进行,为实现学生的全面发展与综合提升打下坚实的基础!