体育教学比赛准备策略


   

   参加体育教学赛是体育教师的专业成长捷径。笔者于2003年10月参加了在浙江省海宁市举办的全国中小学体育教研课展示评奖活动中,所作的课《技巧、小篮球》获得“一等奖”;2009年5月参加了在长春举行的中国教育学会体育分会“十城市”体育研究会录像课评选活动中,所教学的课《快乐的弯道跑》获得“一等奖”。获得这些殊荣后,全国各地的一些同行纷纷来电或者通过网络平台询问取得这些成功的“秘诀”。为了让更多同行朋友共享我的成功点滴,在此,我把多年边学边教,边教边悟的点滴提供给大家。

   一、把握好比赛课的前期准备

   1、争取学校行政支持和教研组的配合与帮助

   一个大型的活动不是个人行为,而是带有很强的集体行为。基于此,参加一个教学比赛,学校领导的支持是比不可少的,因为可以为自己做好比赛所需要的各项物资准备,可以协调好学校的协助老师,更好的参与你的赛课全过程。试想,自己闷头闷脑的行动,不仅不会让领导满意,搞得还事倍功半,何必呢?领导也觉得你不给他面子,是不知道天高地厚的,同时也觉得你没有能力,也没有必要再关心你的发展,这时候,你就会非常的被动。当你参加教学比赛后,有了比较好的结果,可能给你点面子,但如果你失败了,可能你得准备受辱了,要申明,我不是在指责领导们,这是人之常情。你想要得到主动关心,当然有可能的,领导是认准要帮助你!记得我的一次失误,导致我失去了许多无法弥补的东西。98年,我从教第二年,那年我们区举办了体育优质课比赛,初出茅庐,什么也不太懂,蒙蒙东东的,没有给学校打招呼,独自参加比赛了,孤零零的参加比赛,看见赛课老师有那么多领导和老师为他加油,我很悲观,一种失落、孤独感油然而生,当时自己是胡乱的把课上完为止,当然,结果是一塌糊涂。所以,希望大家不要重踏覆辙。记住!领导的支持能使你取得事半功倍的效果。

   有了领导支持,如果学校是一个由多个体育教师组成的教研组,要寻求教研组长帮助,如果自己是教研组长,就要召集教研组的老师,一同商讨如何准备赛课,制定磨课计划等。集体的力量是无穷的,俗话说:三个臭皮匠赛过一个诸葛亮,这是有道理的,集体智慧,共同研究,提出问题,提出设想,然后论证检验。所以,集体的结晶是能够征服看课老师、评委的。

   再说,对于小型学校,体育组就“光杆司令”一个,找谁探讨呢?是不是就不去求助了呢?当然不是,那么找谁去呢?不妨先找你最亲近的人,记得我们学区有一位体育教师,在一次公开课中,他就得到了他爱人帮助。我曾经参加一次区级汇报课,确定课的有关环节时就受了我爱人的一节语文公开课《夏天的夜晚》的启示。再有,去找学校的同事,尽管不是体育专业老师,但他可能以前从事过体育教学或者对体育教学有认识,他们也会给你很好建议的,大家都知道,各学科之间都存在一定的联系。一句话:求助是赛好课的一个重要举措。

   2、选择好上课的主题

   选一个好的主题,那么这节课就成功了一半,一般来说,选题是有范围的,是从实际出发的,包括自己的综合能力,是否能达到主题课的层次、赛课的目的;主题是否具有教育教学比较前沿性的思想与实践、是否具有与新课标相吻合的地方。我曾在《半月谈》上看到这样一篇文章《人生之路》,介绍的是:作者以前是一名村小教师,现在是县城的一名县长秘书,他谈到了自己的经历。作者对写作很感兴趣,当然,这个兴趣是憋出来的,于是他就每天在家里不停的写(盲无目的的写),发出稿件100多篇了,全部石沉大海,没有回音。就这样,半年过去了,弄得他没有了投稿的信心。后来一次偶然发现,他悟出了成成功投稿的“奥秘”。他将投稿的期刊、报刊反复的研读,寻找发表的文章的奥妙,有什么特点,都有什么规律,这样,半年又过去了,他又开始投稿,一个月后,他终于收到了录用通知,就这样,一发不可收拾,短短的一月内他写了50篇稿件,有20多篇被录用,两年后,镇政府对外招聘办事人员,他被录用了,由于他的勤恳和文字功底,县长发现了他,破格调到县里做县长秘书。这个事实证明,什么都是有可能的,不要认为自己是弱者,我们可能羡慕这个作者现在的地位,但我们更应羡慕他聪明的工作方法,弄清脉路,投其所好。

   在参加中国“十城市”体育研究会录像课评选的时候,我用了一个月时间准备和录制成课,就选择课题方面我足足用了两周时间,通过比较历年我所了解的全国比赛课,经过反复推敲,决定就小学高段进行《弯道跑》的教学准备,然后就着手查看与弯道跑有关的教学资料,进入钻研教材阶段。

   3、查阅资料、钻研教材和深入解读课程标准

   前面提到的两个准备是人力上、物力上和实效性方面的准备,还有一个准备就是“装饰”课的内容,不管是常规课,还是比赛课,都需要装点丰富内容,光一个架子,即使把课拿出来了,那也没有多少份量,不能征服学生、看课老师和评委。所以,还得花大量精力去“润色”课的内容,还得老老实实的通过各种渠道去翻看部分历来的优质课,包括网络搜索比赛课的形式和内容。学学别人的先进经验、闪光之处,同时,也可以免去自己设计的课与别人的雷同,不然,后果是很严重的。大量的学习之后,对于确定比赛内容,心中都有一些“谱”了,在这个基础上,把教材的前后联系,教师用书上的教学建议反复研读,结合《新课程标准》仔仔细细的琢磨。

   为了把枯燥的弯道学习变得更加有趣,在题目定位上就用快乐来导向。通过人教社五年级《体育》教材和《体育教师用书》的细致研读,发现弯道跑教学的技术没有做要求,因此,结合我的教学进度和学生的接受程度,我大胆的把“弯道跑”的三个技术引入教学中,这样的安排,获得很大成功。

   二、切实进行教学方案的设计

   现在,教案设计格式标新立异,这个也方便不同风格的老师设计教学,常见的有表格式、条款式、图形式(以文字或表格的方式作图)、图文式(新型的教案格式——特别适合学生使用)、混合式等。确立了自己的设计格式后,首先要设计好课的指导思想和教学思路以及教学的特点,在指导思想方面主要突出课标精神,教学闪光点;在思路方面着重梳理各环节的衔接和合理安排;教学特点要突出这节课的优势,需要阐述能够胜出的原因。