浅谈如何实施开放性的体育活动



  随着教育改革的深入,幼儿教育为人的终身发展做准备的理念已经确立。如何使幼儿乐学、会学已成为幼儿教育追求的目标,各领域的教育也随之发生了重心的转移。如今,幼儿体育活动的重心已从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加的快乐体育活动。因此,我们要提倡开放式的体育活动,满足不同幼儿的发展需要。

  一、开放性的选材,激发幼儿好玩的天性

  开放式的体育活动符合幼儿的年龄特点,能满足幼儿多方面的需求。在活动的具体选材上,可以使用一些已有的体育活动器材,也可以灵活利用孩子们身边经常能见到的生活用品,甚至自己制作一些器材来组织活动。其实解放孩子的头脑和双手,让孩子共同制作体育材料。孩子在体育材料的制作过程中,往往会有一些出人意料的想法,使做出的玩具变更加好玩。孩子在动脑动手的过程中体验到了创造的快乐,同时也为体育活动积累了丰富多彩、个性十足的玩具材料,这是一举多得的好方法,如果有条件还可以引导和组织家长参与这样的活动,使孩子的创造力不断得到开发。除了制作的体育材料外,我们还仔细观察孩子们的活动兴趣,不断捕捉孩子们的活动兴趣点,寻找更广泛的能充分锻炼幼儿身体的活动题材和器材。

  例如:大班的体育活动《小小野战军》,运用民间器材“轮胎”设计的体育活动。“轮胎”这一器材对幼儿来说既新鲜更好玩,新鲜的是幼儿对轮胎并不是很熟悉,只是知道汽车上有轮胎、轮胎是可以滚动的等;好玩的是用轮胎可以玩出好多种玩法,而且具有挑战性。另外,在本次活动中,让孩子在竹梯上、高高的轮胎上行走,激发了他们玩的天性,满足了他们平时不能玩的愿望,让孩子们尽情地玩个够。本次活动最巧妙的地方就是轮胎和其它器材的结合,既深深地吸引幼儿,又具有一定的难度,富有挑战性;既提高幼儿的运动能力,又培养幼儿的合作能力。这样不但满足了孩子们对这些器材的好奇性,同时也激发了他们好玩的天性。

  二、开放性的组织,满足幼儿想玩的欲望

  传统的体育活动,总是让幼儿排好队进入活动场地,然后跟着教师整齐的操练一番。而开放性的体育活动打破了传统体育活动的常规,充分尊重幼儿,让幼儿在常态下开展体育活动,不仅展现了教师组织活动时的形式开放,同时体现了教师组织活动的有意识;不仅展现了幼儿活泼好玩的开放个性,同时满足了幼儿想玩的欲望,无意识的促进了幼儿身体的发展。

  例如:活动《小小野战军》,教师并不要求幼儿动作如何精确,如何标准,只要求幼儿在练习中找到最舒服、最轻松的姿势就可以了,所以在各个基地训练的时候不规定幼儿的手该怎么放、脚该怎么放或是身体如何等等,只要求他们穿过地雷区的时候不踩到地雷、翻过小山坡的时候注意安全、爬过铁丝网的时候不碰到铁丝网、走过铁索桥的时候不掉到河里去就行了。

  在本次活动中,教师还结合了数学学科的内容,比如幼儿的挂牌为红、黄、蓝、绿四种颜色,每种颜色分别是1至6的数字。同时教师还把智力性的看图纸也引进了活动中,采用四种颜色的图纸,让幼儿根据自己挂牌的颜色选择相应颜色图纸的基地,体现了数学和体育的完美结合。在整个活动的组织过程中,教师始终是孩子的玩伴,没有一句命令的话语,最后的走、爬等的动作也是教师根据幼儿的创意当场提炼出来的。幼儿在这样的活动中充分的玩,满足了他们想玩的欲望。

  三、开放性的观念,展示幼儿开放的个性

  传统的体育活动中,教师怕幼儿在体育活动中玩得收不拢,不听命令,使预先设计好的活动步骤无法正常进行,给平静的活动出点乱子,因此,每个教师都怕上体育课。其实我们从开放的角度,用开放的教育理念,一切以儿童发展为本的目的出发,大胆放手、抛开种种约束,展开想象的翅膀,创造性地组织开放性体育活动。

  首先,开放性的探索活动。以往的体育活动中往往是老师示范一个新动作,然后请能力强的孩子做一遍,再让全体幼儿跟着学,是一种老师教幼儿学的模式,幼儿学习的主动性和积极性不高,创造性的发挥更无从谈起。在开放性的体育活动中,教师创造机会充分发挥幼儿的独立性和创造性。当活动器具展示在孩子面前时,教师让孩子自己想出玩的办法,如“大家动脑筋想一想可以怎么玩,想的办法越多越好”、“除了这样玩,还可以怎样玩”等等。例如:在玩圈时,让幼儿分组活动,你就会发现孩子们探索出了多种玩法,在这种宽松的氛围中,幼儿学会了合作,参与活动的积极性、主动性被充分调动地调动起来,等待活动的时间减少。在探索的过程中,孩子们一次次感受到成功的喜悦,对自己的认识也会不断加深,自信心也随之增强。

  其次,开放性的评价。在以往的评价中都是由老师进行单一的权威性的小结,幼儿只是被动的倾听者,活动中不积极的幼儿更是无所谓。在开放性的体育活动中尝试着让幼儿参与评价,引导他们就玩了什么、怎样玩、心情怎样、遇到了什么困难、怎么解决问题的,如果幼儿能够回答的,就当场回答,如果不能回答的就留疑问,让幼儿回去思考。在评价中,对富有创新意识的幼儿进行表扬、鼓励,并对其玩法进行推广,因为幼儿的行为是很容易受到同伴影响的。所以让幼儿参与评价,可以促使他们学习对事物做出合理的判断,更多地让幼儿了解别人的经验,分享同伴的快乐。

  开放性的体育活动给幼儿带来了欢乐和喜悦,促进了幼儿富有个性的发展。愿开放性的体育活动,成为每个孩子童年中一段美好的回忆!