浅析新疆与内地思想政治教育社会环境的异同



  社会环境深刻的影响着思想政治教育活动的目标、内容、方式和效果。新疆在其思想政治教育社会环境方面有着自身的特殊性,将新疆与内地的思想政治教育社会环境相比较,双方取长补短,有利于思想政治教育环境理论以及思想政治教育环境建设的更好发展。

  思想政治教育社会环境就是思想政治教育环境的子系统之一,它具有导向性、广泛性、动态性、双重性等特性。因此,加强思想政治教育社会环境研究具有重要的现实意义。

  一、新疆思想政治教育社会环境状况

  新疆作为少数民族聚居区,在思想政治教育社会环境方面与其他地区相比有不少共性,又有极大的特殊性,在这里着重从经济环境、政治环境、文化环境三个方面探讨。

  1、经济环境方面

  首先,地区经济的滞后性,不利于思想政治教育对象坚定社会主义信念。从整体来看,新疆经济发展还是比较落后的,造成地方财政收入投入的不足,也直接影响本地区的教育、科技、文化、卫生事业的发展和群众生活质量提高。

  其次,经济发展中的竞争压力,导致人们心理素质脆弱。在经济发展过程中,人们在择业、工作上都面临着巨大的竞争压力,面对民族地区社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配形式的多样化日益突出,人们独立性、选择性、多变性和差异性的思想活动明显增强,人们不同程度地存在心理素质脆弱、理想信念淡薄、价值取向扭曲、社会责任缺乏等问题。

  再次,经济发展中的失范现象,导致思想政治教育工作难度扩大。新疆经济发展各种相应的机制还不够完善,法律和道德失范现象比较严重,使得商品交换原则渗透到政治、法律和道德生活中,严重侵蚀了人们的思想意识,冲击了社会的伦理道德,影响了民众生活和社会秩序的安定。

  2、政治环境方面

  首先,新疆特殊的地缘政治,增加了思想政治教育的复杂程度。其思想政治教育不可避免的受到中亚地缘政治文化的强烈影响。同时,西方资本主义国家也企图利用这一特殊的政治文化,将其势力渗透到教育领域,这种企图和“三个主义”共同成为影响新疆稳定的主要因素。

  其次,新疆复杂的社会化背景,抑制了思想政治教育社会化功能的发挥。由于历史文化传统、社会和经济发展水平、生活方式以及法律和政治制度的不同,不同民族的成员进行政治社会化和道德社会化的背景是不相同的,复杂的社会化背景在一定程度上抑制了思想政治教育社会化功能的发挥。

  再次,教育制度的不完善,使思想政治教育缺乏制度保障。思想政治教育缺乏制度保障使新疆的思想政治教育本身存在着特殊性,制度建设存在的问题也更加突出。

  3、文化环境方面

  首先,民族地区复杂的宗教文化,导致人们思想道德的逐渐弱化。宗教在稳定民族地区社会结构,净化群众思想道德意识方面发挥着重要作用,但其中也包括很多落后腐朽甚至是偏向于迷信的信仰,影响着民族地区民众的思想。在新疆,无论是思想政治教育主体、思想政治教育对象还是教育内容都隔绝不了宗教文化对其直接或间接的辐射。宗教文化也在一定程度上影响着思想政治教育内容的科学性。

  其次,新疆地域辽阔,由于在不同文化条件下成长,受到不同的特定文化的影响,人们会在行为和心理等方面表现出不同的民族性格。异质性的民族性格容易诱发形成以本民族为核心的社会交往圈,不利于人们思想品德的完善与发展,也不利于思想政治教育工作的进行。

  再次,民族地区残余的传统陋习,束缚了思想政治教育活动的顺利开展。各具特色的民风习俗构成了各少数民族文化的重要组成部分。但在传统文化中或多或少包含某些落后、消极,与时代发展要求不相符合的内容。民族地区风俗习惯的自然变化往往落后于社会发展的速度,当这种落后造成的差距越来越大的时候,就会对社会发展产生越来越严重的阻碍,直接影响到民族地区思想政治教育活动的顺利开展。

  二、内地思想政治教育环境状况

  1、经济环境方面

  就我国目前形势来看,当代中国正经历着一场以经济体制改革为主要内容的社会变革,这场变革必然是一个漫长而艰难的过程,新旧体制的转换会产生许多新的矛盾。

  2、政治环境方面

  人民民主专政是我国的根本国家制度,但在施行过程中却遇到了许多的障碍与困难。个人主义、享乐主义、拜金主义,影响着青少年理想信念,使得他们的政治信仰产生怀疑,因而也会对思想政治教育带来极大的负面影响。

  3、文化环境方面

  文化环境融合在人们周围的各种教育因素潜移默化地影响着人们的思想面貌、价值取向并影响思想政治教育的内容和方式。在文化市场中存在着一些不健康的作品,冲击着人们的思想意识,毒害着青少年。

  三、新疆与内地在思想政治教育环境方面的异同比较

  1、新疆与内地思想政治教育环境的相同点

  首先,从经济环境方面来说,无论新疆还是内地当前都处于经济制度转型和发展过程中,以市场为主进行资源配置的共同属性都造成了一定程度上的盲目性和投机性,导致市场供需不平衡,市场秩序混乱,这无疑对全局观念和组织观念造成一定的冲击,不利于思想政治教育的正常进行。

  其次,从政治环境方面来说,新疆和内地都面临着西方敌对势力对我国实施“西化”、“分化”的政治战略,他们打着维护民主和人权的幌子,恶意攻击我国的社会主义制度,其目的在于动摇我们的社会主义信仰,怀疑社会主义制度,企图使我们接受西方科学技术的同时,也接受西方的政治制度和人生观、价值观、道德观,致使人们政治信仰迷茫,理想信念模糊,产生怀疑社会主义,向往资本主义的思想。

  再次,从文化环境方面来说,人们对建设有中国特色的社会主义的信念更加坚定。但是,改革作为一场深刻的革命,它引起了整个社会各领域深刻的变化,在行为规范、生活方式、精神状态、价值观念、是非标准等方面都发生重大转变,反映到人们的思想意识上,则容易诱发个人主义、拜金主义和享乐主义,这些尽管是社会意识的支流,但却无时无刻不影响着人们的人生观、价值观、道德观。

  2、新疆与内地思想政治教育环境的不同点

  首先,新疆与内地相比经济发展相对滞后,经济的滞后会影响人们的社会主义信念,也影响思想政治教育的效果。目前新疆正面临着发展的大好时机,新疆拥有丰富的资源、良好的地缘优势、全国人民鼎力支持的政治优势以及加快发展的物质基础。

  其次,新疆的政治环境相对于内地较为复杂,民族问题是根本问题,宗教问题是重要问题。民族问题与宗教问题错综复杂、相互交织。党和政府历来重视各民族关系的和谐发展,在新疆提出了马克思主义的“五观”、“三个离不开”、“四个认同”等新的处理民族关系的基本理论。这都是新疆政治环境区别于内地的方面。

  再次,新疆历史文化形成和发展以多元文化共存与交融为显著特点,这是与内地显著不同的。由于各民族在文化上的差异,致使一些人的民族心理、民族意识过强,继而容易产生狭隘的民族心理、民族意识;此外,新疆很多民族是跨境民族,与中亚许多国家在语言、风俗习惯、传统文化、民族心理等方面有着许多共同点,联系密切,当周边国家发生变化时,必然会对新疆的稳定造成一定的冲击和影响。