南昌市中小学图书馆建设的实践和思考



  一、 中小学图书馆建设现状

  南昌市教育局十分重视中小学图书馆(室)建设,一直践行“把学校图书馆从静态的藏书场所变成动态的读书乐园,把图书馆变成‘读’书馆,把阅览室变成‘悦’览室,让书香生气弥漫校园”的理念。

  为确保学校图书馆(室)健康、有序、可持续发展,近年来,南昌市教育局一直把经费投入作为中小学图书馆建设与发展的关键,把硬件保障作为图书馆(室)建设的基本要求,积极争取上级政策,想方设法筹措资金,加大对学校图书馆建设的投入力度。2012年下拨专项图书经费146万元,2013年下拨283万元,2014年将继续加大投入。

  中小学图书馆建设是改善人文环境,推进素质教育的有效载体。南昌市教育局在加强图书馆基础建设的同时,进一步强化规范管理,要求全市各中小学把图书馆管理纳入学校的常规管理之中,使学校图书馆真正成为学生学习的第二课堂和教师教研的信息服务基地。为此,我们提出了“以经费投入为主导,以规范管理为保障,以优质服务为核心,以学生受益为目标”的图书馆管理服务模式。2008年,我们建立南昌市中小学图书馆管理中心组,成员都是热心中小学图书馆事业发展的学校图书馆馆长,中心组负责统筹协调全市中小学图书馆各项事务。在市图书馆管理中心组的积极组织下,我市陆续开展了“全市中小学图书馆示范开放活动”和图书馆业务培训等活动。我们还创造条件,积极推动学校开设阅读指导课并将其纳入教学计划,取得了一定成效。2011年,我市选送的南昌十五中阅读指导课参加中国图书馆学会举办的“科普杯”阅读指导课评比,获得全国一等奖。截至2014年,南昌市荣获江西省一级中小学图书馆称号的学校共有14家,数量位列全省第一。

  二、 中小学图书馆发展的点滴经验

  南昌市现代教育技术中心作为负责南昌地区中小学图书馆的设备配备和对南昌地区中小学图书馆的使用和管理进行评估、检查的管理部门,一直不遗余力地推动全市中小学图书馆的建设与发展。经过多年的探索和实践,已形成颇具特色的中小学图书馆发展和管理模式。

  1.图书采购严守上架选书制度,保证馆藏质量

  我们要求全市中小学图书采购,必须从市财政定点图书供货商的书架选书,选购图书要求做到“所见即所得”,严禁从书商提供的目录挑选,以保障所购图书的质量,杜绝高码洋低折扣的图书进入校园。此外,供货书商必须无偿替学校完成图书入库、加工、上架等一系列业务流程,这成了南昌市教育系统图书采购的一个创举。此举给学校图书馆减少了大量工作,也给学校节约了不少新书入库、编目、上架的资金。同时,由于上架入库工作是书商请图书专业公司操作,因此保证了图书分类和排架的质量。

  2.成立中小学图书馆馆际联盟,试水馆际协作活动

  当前信息技术的发展给图书馆工作带来了质的飞跃,建立校际、区域性协作是网络化大背景下中小学图书馆的发展趋势。南昌市市属学校图书馆在2003年已全面实施信息化管理,图书馆均有自己的服务器和使用统一的图书馆管理软件。由于各校图书馆管理系统数据的一致性,使纸质图书联合检索变为可能。在中小学图书馆信息化建设之初,我们就给每所市属学校规划了不同号段的借书证,这也为以后的馆际互借做好准备。现在部分市属学校间可以通过网络实现图书馆的服务器单机互联,从而实现了联机检索和馆际互借功能,实现了区域性的馆际协作,更好地为学校师生服务。

  目前我市各校图书资源不一,在成立中小学图书馆馆际联盟,实现馆藏图书联合检索之后,许多教师在缺少教育科研资料时,如发现其他学校有自己需要的资料,就可凭学校介绍信前往兄弟学校借阅,真正实现图书资源的共享和流通。

  3.建设高素质的馆员队伍,激活图书馆隐形知识共享的教化功能

  图书馆是知识的宝库,除了显性的书本知识外,更要让读者感受到一种潜移默化的隐形知识环境,让隐形知识伴着书香熏陶读者。图书馆的隐性知识具体可以表述为:图书馆的形象,馆员的风貌、知识水平和业务能力,图书馆的服务水平、服务态度等。读者进入图书馆,首先能看到关于图书馆的整体介绍、服务介绍、资源介绍等,这些内容均来自图书馆员工对自身隐性知识的共享。这就要求图书管理人员必须具备更高和更全面的素质,集图书馆信息管理者、组织者、传播者为一身,融能力培养和技能教育为一体,全面掌握本馆藏书和信息资源,熟练使用检索工具,针对不同需求的读者提出个性化建议,更好地满足读者的要求。

  图书馆隐形知识的显现,来自馆员队伍整体素养和业务技能的提高。我们按照“全员学习、终身学习、工学结合”的理念,要求学校图书馆馆员都要提升自身素养,以实现馆员队伍素质的全面提升和可持续发展。具体做法有:首先改进学习方式,从工作需要的角度出发,通过举办专题讲座、业务培训、技能竞赛、学术交流等方式,实现干什么学什么、缺什么补什么,从而促进馆员工作能力的提高;其次,拓宽学习渠道,通过远程学习教学、网络交流、课题研究、外出参观等,使馆员得以多渠道、多角度地汲取各种知识。

  同时,我们也为学校图书管理员提供各种培训机会,主要有:(1)高端培训。组织全市学校图书馆馆长或学校分管图书馆的校长进行培训,由省图书馆专家和高校图情专业教师授课。(2)异地培训。着眼于拓宽思路,异地取经,我们先后组织学校图书馆教师参加中国教育技术学会和中国图书馆学会中小学图书馆专业委员会组织的各种培训,并要求教师带着问题去学习、去研究、去思考。学习结束后,都会组织教师谈体会、找差距、树目标,巩固深化学习培训效果。(3)流动培训。每学年,由南昌市中小学图书馆管理中心组遴选相关专家下到县区、学校进行专题业务培训。目前已组织20多场次。(4)集中培训。每学期邀请相关专家,围绕学校图书馆建设等问题组织全市中小学图书管理人员进行集中讲座和业务技能培训。