职业学校社团活动对学生健全人格的培养



  一、职业学校学生现实状况

  现今职校学生的特点:(1)思维活跃、个性较强、叛逆心强,对事物有独特的看法,既有些成熟,又显得稚嫩和偏激;(2)不爱学习理论知识,但是动手操作能力较强;(3)不自信,好动,没有生活热情和生活目标,但表现力强;(4)大多是单亲,离异,父母出国,社会无地位,在家庭没位置等。

  以上职校生的特点集中体现为人格的缺陷。拥有健全的人格,才能获得人们的喜爱与合作,对学生的学习和为人处事大有意义。培养学生健康的人格是教育学生学好技术、规范工作、提高职业素养、满足就业能力的首要任务。

  二、社团塑造人格魅力

  “人格魅力”就是一个人因自立自强、自律守纪和自尊自爱而带给别人的影响力、吸引力和感召力。教师的人格魅力是教师个人修养及综合素质的外在表现,他所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的,深远的,有些方面甚至会影响学生的一生。老子说:“天下难事,必作于易,天下大事,必作于细。”人格的教育触及人的心灵,她需要细心的呵护才为之动容,所以触动学生的心灵就要做直指心灵的教育。例如,为了让学生“信其道”,在与学生交流时以自己为例讲述在他们这个年龄做过的傻事、难事、伤心的事、高兴的事以及这些事对自己今后人生影响力等;沟通时鼓励学生做他们想成为的人,如何努力:“试试就能行,坚持就能赢。”

  青少年时期是个体接受外来作用和影响最为强烈、也最有教育成效,教师要珍惜和把握培养人格的最佳时机,给予他们以更多的关爱、理解和尊重。在开展工作中有一单亲学生李铭,并没有任何特别之处,班主任推荐给我,接触了解到他做事谨小慎微,做文字工作合适,于是分到学生会校报社团锻炼,每天虚心学习制作校报,经过一个月的学习,他制作了一期校报。自此他有了点自信,我借此逐步提高他的能力,先后让他参加主持人社团、广播站站长、宣传部长,他都做得很好。看到他如此努力我又鼓励他考大学。他起先说不行,经过一番交谈后,他满眼的自信答应参加高考。经过不懈的努力他不负众望考上了长春工程学院。在职高的岁月他锻炼了组织、沟通能力,到了大学通过努力担任系团委副书记。还记得职高毕业时,李铭激动地说,“老师,我感激职业高中给我成就梦想的舞台,成为一名大学生,我更感谢职高的老师为我铺就成功的道路!”

  理解和尊重是培养学生积极上进、容易与人沟通、具有团队精神的重要基础,更是形成良好人格的保障。

  “展现他人的魅力,忘记所有的不足”。这种做法会随着岁月的流逝、生活感受的丰富而升华。由此可见,学生的心田是一块奇异的土壤。今天你播下道德感受的种子,明天就会有道德体验的收获;今天你播下道德人格的种子,明天就会获得人生命运的收获。让我们深入理解学生、尊重学生,让社团活动成为学生创造自我、展现自我的最佳环境。

  三、社团培养人格的方法

  1. 人文环境感召法。健康人格的培养需要有良好的人文环境熏陶,学古人不如从身边找榜样更有感召力。校园里有许多感动的人和事需要我们挖掘和点燃,他们感染着师生;在学生干部中有许多学生是单亲,他们克服重重困难拥有自立、自强的品质。其中一位崔同学形象好、气质佳,口齿伶俐,嗓音好,他是主持人社团的当家,曾经主持过大小型活动数次,是一名品学兼优的好学生。父亲去世,母亲出国,独自一人住,洗衣、做饭、收拾屋子等家务活都自己干,并把自己打理的干干净净,不迟到,不旷课、学习很好,课余时间学英语。一个17岁的男孩是多么自立、自强,许多师生都喜欢这位阳光而帅气的好学生,在组织学生干部培训时他向同学们讲述了自己失去父亲的痛楚以及远离母亲时的艰辛,他伤感的说:“我珍惜我所拥有的母爱,我珍惜难得的学习机会,所以我努力!我加油!”此时学生们的眼睛湿润了!从而掀起了学习崔同学自立自强的高潮。听到、看到校园的人,讲身边的情,谁还不为之动容呢?这种近距离的榜样更生动,对培养学生自立自强、自尊自爱的品格是强有力的说明。

  2. 三位一体的互促法。充分调动学校、家庭、社会三位一体的教育模式。职业学校毕业就面临就业,学好技能是就业的保障。请家长到学校讲课,如请在烟厂、酒厂工作的家长讲述工作流程以及工作所需的细心与责任是企业的生命等;做个体生意的向学生讲述“诚信”带给经商人的实惠,教育学生做一诚实守信的人等等。从而使学生对学好专业以及增强对社会的了解有很好的帮助;或者到家长工作的单位参观,也可以根据学生所学专业请企业的技术型人才到学校作报告等,以此构成学校、家庭、社会为一体的体验式教育。这是适应社会、满足就业的有利保障,是培养学生做事认真、谨慎、目标明确人格品质的有效方法。

  3. 感恩教育的内趋法。积极开展爱心活动,帮助弱势群体,让学生在帮助他人的体验中心灵得到升华。我们经常带领文学社团、演唱社团、舞蹈社团与延边残疾人聋哑学校搞联谊活动。学生看到智障学生、聋哑学生表演的舞蹈以及手工制作,学生的心被触动了!感恩父母使自己拥有健康的身体,感恩老师给了理想的翅膀,感恩自己所拥有的一切。每次活动回来后,文学社团在校报上发表不同凡响的报道以及学生自己写的“感恩”文章,又促动了全校学生的心灵。组织美容美发专业的学生定期为延边光荣院的老人们送去关爱——为他们理发、烫发等贴心服务。这些为延边的解放事业献出青春和热血的老革命家们高兴得手舞足蹈。在与其交流中也教育了学生,学生也以一技之长而自信了。关心帮助弱势群体,关爱老人,在交流中自我反省、自我教育,让学生逐步养成目标明确,行为自觉,勇敢果断,坚韧不拔,积极主动等优良的人格品质。